让孩子在家门口“有学上”“上好学”，是众多学生家长的殷切期盼，也是关系千家万户的民生大事。基础教育扩优提质，就是要提升基础教育整体质量，让优质教育资源惠及更多孩子。近年来，山西深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和对山西工作的重要讲话重要指示精神，始终把教育摆在优先发展的战略地位，着力建设更加公平、更有质量的基础教育体系。从太行山麓到吕梁山区，从汾河之畔到三晋大地的每一个角落，一场关于基础教育的变革正蓬勃展开。
持续扩大优质教育资源供给
2024年，太原市小店区小学一年级新生报名人数达18646人，初中一年级学生达16657人，学位短缺数量达7989个。教师短缺、校舍短缺、配套设施短缺，这些棘手的问题使该区基础教育发展陷入瓶颈期。为了进一步扩大基础教育资源供给，小店区教体局提前预判、研究部署、制定政策，通过一系列创新举措将保障学生“有学上”作为“第一民生工程”高位推动。
“城镇片区学生人数多，居住人数逐年增加，学生入学压力特别大。为了保证学生能够相对就近入学，我们鼓励学校尽可能地增加学位，调整优质学校入学政策；大力筹措资金建设新学校，在区内新建小学6所、初中2所；将部分学校调整为九年一贯制学校，增加学校容量和学位数量，让教育的阳光照亮每个孩子的梦想。”小店区教体局基教股股长李伟群介绍，小店区推动基本公共教育服务实现全覆盖，持续扩大学生对优质教育资源的选择面，为该区基础教育优质均衡发展按下“快进键”。
基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位。近年来，山西省委、省政府统揽全局、把握大势，谋划实施一系列重大战略规划、重要制度安排、重点改革任务，以前所未有的高度、力度、强度推动教育事业发展。财政性教育投入“两个只增不减”得到全面落实，全省一般公共预算教育经费年均增长5%以上。全省学前教育毛入园率达到96%，高出全国5个百分点；义务教育学龄儿童净入学率保持在99.8%以上，高于全国平均水平；高中阶段毛入学率超过96%，高出全国4个百分点，各级各类教育普及程度全面提升。
打造高素质基础教育教师队伍
2024年11月10日，长治市潞州区实验中学校的6位优秀教师满怀期待与憧憬，踏上了前往北京市育英中学的跟岗学习之旅。与此同时，北京市教委选派的中小学教育专家也不远千里来到长治，开展送教讲学培训指导，共同书写京长教育“双向奔赴”的温暖故事。
“跟岗期间，我们走进育英中学的课堂，观摩了多节精彩纷呈的课程。育英中学的老师们重视启发式教学，引导学生主动思考、勇敢质疑，充分激发了学生的学习热情，那和谐平等的师生关系令我们钦佩不已。”潞州区实验中学校办公室副主任、语文教研组组长马国平感慨地说。据介绍，从2024年4月到11月，该校先后派出36人赴京跟岗学习，积极引进育英中学先进的办学理念和方法措施，教师专业能力与课堂教学质量显著提升。
想让学生“学得好”，离不开高质量的教师队伍。作为全国首批12个“基础教育综合改革实验区”之一，长治市高度重视教育事业发展，与北京市携手开展教育领域的对口合作。通过校长挂职锻炼、教师一对一跟岗学习、北京专家送教讲学、结对帮扶友好学校等多种形式，推动优质教育资源共享，切实提升教师的专业素养与教学能力。
教师是立教之本、兴教之源。省委、省政府坚持把加强教师队伍建设作为教育事业发展的基础性工作，通过全覆盖深化“县管校聘”改革、全面构建基础教育“三级三类”教师培养体系、实施中小学教师素质提升计划等多种举措，不断推动优质教师资源均衡配置。同时，切实保障提升教师地位待遇。义务教育教师工资待遇长效、联动“两项机制”不断完善，全省域实现“义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平”，并推出一揽子尊师惠师举措，吸引更多优秀人才从教，全面提升教师的尊严感、荣誉感、归属感和幸福感。
推动基础教育高质量发展走深走实
自动检测异常并预警的智能婴儿床、智能识别货物的机器人叉车、远程监测病人情况的智慧医院模型……在汾阳市禹门河小学的创客教室里，各类创客作品被摆放得整整齐齐，学生们详细地为参观者介绍每件作品。近年来，禹门河小学等一批我省培育建设出的中小学人工智能教育基地充分发挥引领作用，带动产出一系列可推广的优秀案例和优秀教研成果，助推基础教育教学质量不断提升。
以创新为笔，以实践为墨，我省书写出基础教育高质量发展的新篇章。在晋城，校园科技周、校园足球赛、劳动技能大赛等多样的教育教学活动火热开展，“五育并举”助力学生综合素质全面提高；在运城，教育数字化转型步伐不断加快，激光雕刻、3D打印、VR体验等科学课程进入中小学课堂，为科学教育注入新活力；在临汾，大中小学思想政治教育一体化建设工作深入推进，充分发掘各类教育资源，推动“思政课+其他学科”“思政课+社会实践”“思政课+互联网”等创新课程思政元素开发，思政课的针对性和吸引力不断增强……
为了努力满足人民群众从“有学上”到“上好学”的要求，五年来，我省建设认定普惠性幼儿园1286所，大力推动学前教育优质普惠发展。新改扩建寄宿制学校2100所，持续加强义务教育共同体建设，通过教育联盟、集团化办学，老百姓家门口的好学校越来越多。通过高校托管、示范中学帮扶等方式，支持每个县重点办优办强一所公办优质高中，将县中打造成为支撑以县城为重要载体城镇化建设的重要力量。教育公共服务质量和水平得到全面提升，极大增强了人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。
来源：山西日报
